[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"post:cuando-en-la-tragedia-tambien-prima-el-lucro-educacion-y-reconstruccion":3,"ProgressiveImage_e4cymtSv3pMFKBnrV9XjEwS833J5z8fZhiuS25hYqeY":21,"ProgressiveImage_hCZVKI7EXe6GgdV5dTFPQW7fUIbXhBsaW1Kw5iVg":31,"ProgressiveImage_NitpsZRIHdfQVVsQzQH1k1HGtavwG5pK3u7OigNJc":40,"ProgressiveImage_SHmiYyz90cxPr8nSuMDBygfoMkeQUJevqn9ix0xi4":49,"ProgressiveImage_SvAcgKhTuOV4wteCQKJqgVFnFducSkOc1HDzEwlyY":58,"ProgressiveImage_sUwtIobukxjoO67WqtjpaVolTqaO7CM9g09wyQ9ts":67,"ProgressiveImage_BlMEcELxZrUCKR8aHNUYHO3z63hIJWxfH49gaSo":76,"ProgressiveImage_47v86odjhzm4dzFJQ1SnqZwCpcjiRyfs3mIvXkf9Yw":85,"ProgressiveImage_QG9AOQqbvnStAjh22cPfjy4a3qnsavf42GKcTvF9hHQ":94,"ProgressiveImage_5Tp3vh1lrkEfuBKbTxhPsp9RwDJyKuebxMfLg2zd0":103,"ProgressiveImage_rYa6zgOFhlV3KhRW9UgHGzsL3LsZb5HDq52ayHuoLeI":112,"ProgressiveImage_0XbJYMxX3GEOfelgJ4upBMLDlSZ8HeWCu0rKHr3f20":121,"ProgressiveImage_PZNyBwS7BvKqbex4Kfg6Nw5P62pTJ0WjpPtopXC4zo":130},{"ID":4,"the_title":5,"the_time":6,"the_time_m":7,"the_slug":8,"thumbnail":9,"the_tags":10,"the_category":11,"the_permalink":8,"the_content":16,"prev_post":17,"next_post":20},4560,"Cuando en la tragedia también prima el lucro: Educación y Reconstrucción","2011-08-18T00:00:00.000Z","2015-03-04T06:07:22.000Z","cuando-en-la-tragedia-tambien-prima-el-lucro-educacion-y-reconstruccion","http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2011\u002F08\u002Fconce.colegio.brasil.toma7.11.jpg",[],[12],{"term_id":13,"name":14,"slug":15},12,"Educación","educacion","\u003Cp>\u003Cimg class=\" alignleft size-full wp-image-4559\" style=\"float: left;\" mce_style=\"float: left;\" src=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2011\u002F08\u002Fconce.colegio.brasil.toma7.11.jpg\" mce_src=\"images\u002Fstories\u002Fconce.colegio.brasil.toma7.11.jpg\" width=\"620\" height=\"467\" \u002F>El lucro es el alma del modelo de sociedad  instaurado en nuestro país y como tal rige las políticas sociales  como la salud y la educación, pero además el desenfreno neoliberal  ha permitido que opere, a pesar de sus manifiestos problemas, incluso  en situaciones de catástrofe como las vividas por los habitantes de  nuestra región tras el terremoto y maremoto del 27 de febrero 2010.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ahí están los edificios sin demoler,  las miles de personas en mediaguas. Pero el tema de la reconstrucción  no pasa solamente por entregar subsidios, demoler edificios o construir  viviendas, pasa también por reconstruir la vida de las personas afectadas  y allí la educación debió cumplir un papel fundamental.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>En materia educacional, el terremoto  para lo único que ha servido, es para que algunos lucren con el cierre  de establecimientos educacionales, en post de la posterior venta de  sus terrenos, con falsear situaciones e información con el objetivo  de obtener subsidios especiales, en concomitancia con el poder central.  (Ver \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002F\" target=\"_blank\">resumen.cl\u003C\u002Fa> profesores acusan a municipio de hualpén)\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Mientras tanto los niños en los campamentos  se educan sobre el lodazal, entre el frío,  la humedad y los animales  que deambulan en los nuevos ghettos de la incompetencia de un sistema  regido por el lucro y que deja todo, absolutamente todo, incluida la  suerte de niños damnificados  al arbitrio del mercado. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>No es casualidad que uno de los primeros  establecimientos educacionales en movilizarse este año en la región  fuera el Liceo de Llico, donde los estudiantes se tomaron el establecimiento,  cansados del barro, el escurrimiento de aguas servidas y  las plagas  de roedores y murciélagos.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Según datos del Ministerio de Educación  difundidos por el CIDE, más de 300 establecimientos educacionales se  desplomaron o quedaron absolutamente inutilizables en Chile tras el  27 de febrero. 2.574 presentaron daños importantes en su infraestructura,  el 75% de estos municipales, lo que afecta a más de 782.000 estudiantes,  la mayor parte de la población socialmente más vulnerada de nuestro  país.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>El caso de Dichato\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Lorena Arce, miembro del Movimiento Nacional  por una Reconstrucción Justa (MNRJ) y una de las voceras de los damnificados  de Dichato, es también profesora y como tal, está muy preocupada por  la situación de los niños de los campamentos de Dichato debido a las  pésimas condiciones de la escuela modular instalada allí. Consultada  por Resumen sobre la situación en la escuela modular señala: “La  escuela hoy en Dichato son un par de containers, que se pasan de frío  y agua, puestos sobre un barrial y en un entorno absolutamente destruido,  donde no hay ningún avance en materia de reconstrucción. En esas condiciones  es imposible generar aprendizajes, se requiere urgentemente entregar  condiciones dignas a esos niños, afectados por el maremoto. Necesitamos  que se reconstruya su escuela y su entorno. Hay que entender que la  escuela en una localidad como Dichato y más aún tras la catástrofe  es un lugar no solo para estudiar, es un espacio público que debe cumplir  un rol social, brindar además de educación, alimentación, abrigo,  salud. Son niños profundamente dañados, es inexplicable que las autoridades  no entiendan que aquello es un refugio donde ellos también socializan.  En esas condiciones y en ese entorno¿ qué podemos esperar?”. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Un profesor del establecimiento señaló  a Resumen “los niños se mojan y pasan frío, nosotros mismos nos  mojamos. El director intentó hacer una reubicación de los espacios  pero no se pudo, no hay dónde hacerlo. Para jugar los niños solo tienen  el barrial, esto es barro colorado, allí juegan en medio de perros  vagos y también allí comen en medio del barro y la heces de los animales”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Dichato ha puesto el tema de la educación  de los niños como una de sus demandas intransables frente a  las  autoridades. Lorena nos comenta “Dichato necesita además un Liceo,  son más de 6 mil personas, el transporte hasta Tomé es un problema  para nuestros jóvenes, así como también lo es el transporte para  los niños desde los campamentos hasta la escuela a los cuales se había  comprometido en un principio el gobierno y que después debimos subsanar  parcialmente con el municipio a través de nuestras gestiones”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Consultada por Resumen, Olimpia Riveros,  dirigente regional del colegio de profesores, señaló “hemos recibido  muchas denuncias de nuestros colegas, con respecto a estas escuelas  modulares, pues no cumplen con condiciones mínimas exigidas por la  propia legislación, los niños en invierno están hacinados, mojados  y con frío, mientras en verano se sofocan por el calor, en esas condiciones  deben laborar también los maestros”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> El miércoles 13 de julio la Red Construyamos  hizo ocupación de dos establecimientos educacionales en la comuna de  Concepción, denunciando que la Municipalidad pretende vender al menos  5 establecimientos ubicados en el centro de Concepción, con el fin  de reunir recursos para el sistema educacional en dicha comuna, los  cuales todos sabemos son despilfarrados por quienes dirigen la comuna,  prueba de ello son las acusaciones de sobresueldos y desfalco del Departamento  de Educación Municipal. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>Relacionados\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F08\u002Fcolegio-brasil-en-toma-qla-reconstruccion-debio-haber-empezado-en-julioq\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F08\u002Fcolegio-brasil-en-toma-qla-reconstruccion-debio-haber-empezado-en-julioq\u002F\">Colegio Brasil en Toma: \"la reconstrucción debió haber empezado en julio\"\u003C\u002Fa>\u003Cbr mce_bogus=\"1\" \u002F>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca 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