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Y menos mal, porque la  queja de tantos padres y apoderados que se ven obligados a incurrir en  la compra de nuevos textos cada comienzo de año es un ítem que bien  puede desestabilizar cualquier presupuesto familiar pero sin embargo,  queda silenciada debido a diferentes factores.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Quien abrió fuego fue la periodista María Teresa Cárdenas en una  columna publicada en El Mercurio, en la que se preguntaba respecto de  esta cada vez más repetida actitud chilena de hacer “borrón y cuenta  nueva” de todo sin aprovechar lo construido que, en el caso de los  textos escolares, se convierte en una renovación obligatoria anual, sin  poder aprovechar los libros que ya se compraron en años inmediatamente  anteriores.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El tema que aqueja a aquellas familias que no reciben los textos de  manera gratuita por parte del Estado, es decir, un parte importante de  las familias cuyos hijos en edad escolar son requeridos para iniciar un  nuevo año con textos propios, no pasa, finalmente de ser un grito en el  desierto cada marzo para finalmente, quedar ahogado por la contingencia a  los pocos meses.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El hecho es que no se entiende por qué las editoriales proceden a un  cambio anual de los textos, cuando las matemáticas siguen siendo las  mismas, al igual que las enseñanza del lenguaje o la historia, y para  qué decir de la religión o teología, como llaman hoy a las otrora clases  de religión, cuyas enseñanzas centrales no han cambiado en los últimos  2000 años, al menos en los colegios cristianos.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Comparando los textos de un año y otro, vemos cambios, pero nada  sustancial que justifique una nueva compra que, como sabemos es  particularmente onerosa. No es un dato baladí el que cada texto de  estudio se empine, por lo general, sobre los 15 mil pesos, llegando en  su mayoría a los 25 mil pesos. ¿Por qué las editoriales se empeñan en  cambiar de versión cada año? ¿Por qué los profesores optan por ellas y  desechan con las que ya trabajaron y conocen? ¿No es acaso un sistema de  mercado y el afán de comercial de las editoriales que les abre esta  posibilidad?\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Rápidamente respondió estas preguntas la Cámara del Libro, el órgano  gremial que agrupa a las grandes editoriales, transnacionales por  cierto, que se disputan, no sin una particular agresividad anualmente  este jugoso mercado a través de una declaración pública. Allí explican  que “las nuevas ediciones de los textos escolares obedecen a los ajustes  curriculares que el Ministerio de Educación realiza en forma periódica  de acuerdo a distintos parámetros, en el último tiempo ello ocurre en el  marco de la Reforma Educacional. (…) Éste es el único factor que  influye en la decisión de abordar nuevas ediciones, por lo que no es  efectivo que ésta se vea motivada por razones comerciales”.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Los dardos, por lo tanto, caen ahora en el Estado, cuyas políticas  educacionales son tan cambiantes que de un año para otro, que se deben  reformular en los nuevos textos. Así se entiende entonces, por qué la  educación en Chile está donde está. Sin embargo, esta es una explicación  a todas luces insuficiente porque los lineamientos pueden cambiar de  énfasis, pero no siempre de materia. De todos modos, esto exige un  pronunciamiento del ministro de Educación y, ojalá un cambio de criterio  que ponga fin al desatado comercio que se ha hecho en torno a los  textos de estudio.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Mirando otras realidades, como la coreana, por ejemplo, se sabe que  el Estado entrega todos los textos de estudio de manera gratuita a todos  los estudiantes del país, pero no sólo eso, además el material está  completo en un sitio web que se puede descargar desde cualquier  computador. Para qué vamos a comentar detalles como que los padres  tienen activa participación en la educación de sus hijos, al punto que  es responsabilida de ellosde que sus hijos ingresen leyendo a los cinco  años a la educación primaria.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Las editoriales han aprovechado lo que se denomina “una ventana de  oportunidad”, es decir, un espacio que no está regulado y en el que han  podido obtener jugosas ganancias de manera lícita y en un juego limpio.  Echando una mirada a algunas de las ediciones, vemos que son de altísima  calidad, un verdadero lujo, que bien puede justificar su valor de  mercado, sin embargo, es un abuso del sistema el que sea una obligación  adquirirlos.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>¿Qué dicen los establecimientos escolares? Sólo hay silencio, un  silencio sospechoso, cuando la opción por un texto determinado es libre  en tanto se convierte en una obligación para los padres. ¿Es acaso una  decisión que no tiene alguna comisión o un porcentaje por volumen, como  sucede en otros ámbitos del mercado? ¿Qué dicen los jefes de área y los  profesores: reciben ellos algún incentivo que los haga decidirse por  alguna edición en particular? No es pensar mal, es sólo aplicar las  mismas reglas y la misma lógica que impera en todo lo demás y donde la  educación, a todas luces, no es la excepción.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>Fuente: \u003Ca target=\"_blank\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fradio.uchile.cl\u002Fcolumnas\u002F105161\u002F\" href=\"http:\u002F\u002Fradio.uchile.cl\u002Fcolumnas\u002F105161\u002F\">Radio Universidad de Chile\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>Relacionados\u003C\u002Fb>\u003Cb>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca target=\"_blank\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fwww.kaosenlared.net\u002Fnoticia\u002Feducacion-como-negocio-esconde-tras-libros-texto\" href=\"http:\u002F\u002Fwww.kaosenlared.net\u002Fnoticia\u002Feducacion-como-negocio-esconde-tras-libros-texto\">\u003Cb>La educación como negocio. 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