[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"post:no-mas-lucro-de-privados-una-educacion-financiada-por-el-estado-es-posible":3,"ProgressiveImage_Xc5EkwRBzdnykqivbVpYjDm3RKeUhvn2n4I0s2tkqI":23,"ProgressiveImage_hCZVKI7EXe6GgdV5dTFPQW7fUIbXhBsaW1Kw5iVg":33,"ProgressiveImage_NitpsZRIHdfQVVsQzQH1k1HGtavwG5pK3u7OigNJc":42,"ProgressiveImage_SHmiYyz90cxPr8nSuMDBygfoMkeQUJevqn9ix0xi4":51,"ProgressiveImage_SvAcgKhTuOV4wteCQKJqgVFnFducSkOc1HDzEwlyY":60,"ProgressiveImage_sUwtIobukxjoO67WqtjpaVolTqaO7CM9g09wyQ9ts":69,"ProgressiveImage_BlMEcELxZrUCKR8aHNUYHO3z63hIJWxfH49gaSo":78,"ProgressiveImage_47v86odjhzm4dzFJQ1SnqZwCpcjiRyfs3mIvXkf9Yw":87,"ProgressiveImage_QG9AOQqbvnStAjh22cPfjy4a3qnsavf42GKcTvF9hHQ":96,"ProgressiveImage_5Tp3vh1lrkEfuBKbTxhPsp9RwDJyKuebxMfLg2zd0":105,"ProgressiveImage_rYa6zgOFhlV3KhRW9UgHGzsL3LsZb5HDq52ayHuoLeI":114,"ProgressiveImage_0XbJYMxX3GEOfelgJ4upBMLDlSZ8HeWCu0rKHr3f20":123,"ProgressiveImage_PZNyBwS7BvKqbex4Kfg6Nw5P62pTJ0WjpPtopXC4zo":132},{"ID":4,"the_title":5,"the_time":6,"the_time_m":7,"the_slug":8,"thumbnail":9,"the_tags":10,"the_category":11,"the_permalink":8,"the_content":16,"prev_post":17,"next_post":20},4326,"No más lucro de privados: Una educación financiada por el Estado es posible","2011-07-19T21:46:36.000Z","2015-03-04T06:06:55.000Z","no-mas-lucro-de-privados-una-educacion-financiada-por-el-estado-es-posible","http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Fimages\u002Fstories\u002Fconce.marcha30junio.8.jpg",[],[12],{"term_id":13,"name":14,"slug":15},12,"Educación","educacion","\u003Cp style=\"text-align: left;\" mce_style=\"text-align: left;\">\u003Cimg style=\"float: left;\" mce_style=\"float: left;\" src=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Fimages\u002Fstories\u002Fconce.marcha30junio.8.jpg\" mce_src=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Fimages\u002Fstories\u002Fconce.marcha30junio.8.jpg\" \u002F>Solapadamente, el gobierno intentó  implementar una reforma a la educación superior que no era más que  un paquete de medidas. Pero esto fue impedido por los estudiantes y  la comunidad en general, que hoy a través de múltiples manifestaciones  exigen primero conocer esta reforma y segundo, ser partícipe de la  creación de una reforma a la educación superior que beneficie a la  comunidad y no a los intereses de los empresarios de la educación.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El actual sistema de educación   viene construyéndose desde la dictadura, con la Constitución de 1980,  que puso fin al Estado Docente, y que consagra la Libertad de enseñanza,  incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales  con total independencia económica, administrativa y académica, sean  estas de propiedad del Estado o creadas por particulares privados. Así  a partir de 1981, con la Reforma de descentralización del Estado, la  Educación Superior pasaba a ser responsabilidad de las instituciones  que las impartían.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El  modelo chileno es el único  que permite que con fondos públicos se lucre, asimismo privilegia la  libertad de empresa por sobre el derecho a la educación. Lo anterior  obedece a una ideología funcional a un orden social y económico que  perpetúa la situación de privilegio de unos pocos.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Las medidas que vienen a profundizar  el negocio en la educación intentan igualar el sistema público con  el privado, permitiendo que el sector privado compita por el financiamiento  estatal que se da a través de: aporte fiscal directo (AFD), aporte  fiscal indirecto (AFI), el programa MECESUP y las becas y crédito entregadas  a los estudiantes. Esto se manifiesta en el cambio en la obtención  del aporte fiscal indirecto (AFI) que se le entregará directamente  al estudiante como unos vouchers (vales) portables, esto propiciará  una descarnada disputa por captar a estos estudiantes con ofertones  e incentivos materiales y económicos. Asimismo la  ampliación de   las becas y créditos con aval del Estado a estudiantes de universidades  privadas, centros de formación técnica (CFT) e institutos profesionales  (IP) y el fin del aporte fiscal directo.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Todas estas medidas favorecen que la  educación sea un lucrativo negocio, donde la expansión del empresariado  es evidente en desmedro de la educación pública que desaparece entre  la competencia y el lucro. La OCDE en su informe “La educación superior  en Chile” reconoce el rápido aumento del “mercado de la educación  superior y la gran competencia entre los proveedores” existente en  nuestro sistema educativo, donde atribuye este fenómeno al desarrollo  de establecimientos privados y a la incorporación del financiamiento  compartido en todo el sistema. Kremerman es categórico: “El 25, 8%  de los matriculados en educación superior son de instituciones públicas,  versus el 74, 2% que son de instituciones privadas”\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Las universidades privadas han devenido  en un gran negocio, los empresarios invierten en ella porque ahorran  impuestos, lucran con el arriendo inmobiliario del campus universitario,  embolsan la subvención estatal, traen alumnos, acrecientan su capital  invertido allí y la regulación de lo que se está enseñando es casi  nula.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ante este panorama la comunidad no puede  quedar impávida: debemos exigir que el Estado se haga cargo del financiamiento  de la educación superior y no permita el lucro con ésta, es decir,  abandonar la perspectiva mercantil y privada; por otro lado debemos  exigir democracia en las instituciones educacionales, cada comuna y  su comunidad educativa respectiva debe decidir sobre la educación que  necesitan ¿Qué se debe enseñar? ¿Cómo se debe enseñar? Etc.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>No a la regulación del lucro; educación  financiada por el Estado y administrada por la comunidad \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>La educación superior en Chile se financia  a través de un sistema mixto, donde existen gastos privados y públicos. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El gasto privado es mayoritariamente  el que realizan los estudiantes y sus familias pagando los altos aranceles.  Chile es el país del mundo, donde el gasto privado en educación recae  mayoritariamente sobre la familia; el 84% es financiado por éstas,  en la mayoría de los casos con créditos fiscales o bancarios. Asimismo,  el gasto privado “aportado” por las empresas, las donaciones culturales,  no son más que un eufemismo para ocultar el afán  de evasión  tributaria de las empresas. Es más, muchas veces ocurre que los empresarios  que realizan estos aportes son dueños de colegios o instituciones de  educación superior, entregando recursos desde sus empresas a sus empresas  educacionales.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El gasto público son los recursos que  vienen desde el Estado que son entregados de manera directa e indirecta  a las instituciones. Esto a través de el Aporte fiscal directo (AFD),  el Aporte fiscal indirecto (AFI) y el Programa de Mejoramiento de la  Calidad y Equidad de la educación Superior (Mecesup).\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>El Estado financia sólo en un 20 % a  las universidades del Consejo de Rectores. El 80 % restante lo deben  obtener en financiamientos concursables, -donde concurren universidades  e instituciones privadas sin ninguna distinción-, puestos a disposición  por instancias estatales en acuerdos con el Banco Mundial (Concursos  MECESUP) o en endeudamientos a través de préstamos financieros o,  desarrollando negocios e inversiones como cualquier empresa privada.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>En el Boletín N°8, de Agosto 2008,  del Sistema de Tendencias Educativas de América Latina (SITEAL), perteneciente  al Instituto de Planificación de la UNESCO, Chile aparece como el único  país del mundo que tiene una Educación Superior 100% privada, en tanto  toda ella es pagada. Las universidades ‘públicas’, lo mismo que  las ‘privadas’, deben autofinanciarse y las ‘privadas’, lo mismo  que las ‘públicas’, reciben subvenciones estatales.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>En definitiva, el gasto público que  antes era un aporte basal, progresivamente está siendo reemplazado  por un aporte condicionado a un acuerdo entre las casas de estudio y  el Estado, volviendo totalmente técnicas y funcionales al orden impuesto  las distintas carreras impartidas. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Este modelo de financiamiento evidentemente  ha fracasado. Frente a este sistema está la propuesta de una educación  financiada por el Estado con fondos provenientes de la recaudación  tributaria y\u002Fo del royalty aplicado a la explotación de nuestros recursos  naturales. Esto podría entenderse como un sistema gratuito, pero no  es así, pues es la sociedad la que esta invirtiendo sus impuestos y  sus recursos productivos en el financiamiento.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>La buena noticia es que lo anterior es  posible, pues está ajustada a la realidad económica y financiera  del país. Según el economista Marcel Claude, Chile hoy podría ser  calificado el país más rico de América Latina. El ingreso per cápita  de nuestro país se empina en los 15 mil dólares anuales a diferencia  de otros países como Argentina (13.500 dólares) y Brasil (10 mil dólares).  Cabe destacar que desde 1949 en  Argentina los estudiantes pueden  acceder al sistema de educación sin pagar aranceles y en Brasil el  Estado debe financiar al menos una universidad pública en cada Estado  en donde los estudiantes no pagan ni matrículas ni aranceles. Lo mismo  ocurre en países como Perú, Uruguay y México, como ejemplos de la  región.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Es más, si nos remontamos a los años  60 en Chile, cuando el ingreso per cápita en nuestro país era 7 veces  menor al de hoy, es decir, éramos 7 veces más pobres, en el sistema  público de educación se accedía sin pagar aranceles ni matrícula.  Los argumentos en contra serían que hoy el universo de población estudiantil  ha crecido, pero solo se ha duplicado mientras nuestro ingreso per cápita  es 7 veces mayor al de los años 60 y con una explotación minera que  se ha multiplicado 80 veces. Las empresas privadas de la gran minería  del cobre este 2011 han ganado 34.632 millones de dólares equivalente  a 3,3 veces el presupuesto del Ministerio de Educación, con su renacionalización  podríamos volver a financiar nuestra educación.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> Claramente, el problema no es una restricción  de recursos, sino un problema político, pues la elite que nos gobierna  privilegia el lucro privado de las empresas multinacionales, los intereses  del capital y la concentración de la riqueza(Chile es el país con  mayor desigualdad en la distribución de los ingresos en su población,  dentro de los agrupados en la OCDE), antes que el derecho a la educación  y en general, el bienestar de la población. \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>Relacionados\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fparo-nacional-por-la-educacion-estudiantes-paralizan-concepcion\u002F\">Paro nacional por la educación: Estudiantes exigen que se cumplan sus demandas \u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fvideo-maria-olivia-moenckeberg-habla-del-negocio-de-las-universidades\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fvideo-maria-olivia-moenckeberg-habla-del-negocio-de-las-universidades\u002F\"> Video: Maria Olivia Mönckeberg habla del negocio de las universidades\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fincofe-en-toma-somos-mano-de-obra-barata-para-las-empresas\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fincofe-en-toma-somos-mano-de-obra-barata-para-las-empresas\u002F\"> Incofe en toma: “somos mano de obra barata para las empresas”\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fla-toma-del-intituto-ipege-de-concepcion\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fla-toma-del-intituto-ipege-de-concepcion\u002F\"> La Toma del Intituto IPEGE de Concepción\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fdiscurso-presidencial-ianuncios-en-educacion-o-en-endeudazion\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fdiscurso-presidencial-ianuncios-en-educacion-o-en-endeudazion\u002F\"> Discurso presidencial: ¿anuncios en Educación o en Endeudazión?\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cul>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Flarroulet-adelanta-posicion-del-gobierno-no-estamos-dispuestos-a-derogar-el-fin-del-lucro-en-educacion\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Flarroulet-adelanta-posicion-del-gobierno-no-estamos-dispuestos-a-derogar-el-fin-del-lucro-en-educacion\u002F\"> Larroulet adelanta posición del Gobierno: “No estamos dispuestos a derogar el fin del lucro en Educación”\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fno-mcas-deudas-fraudes-e-imposiciones-gratuidad-calidad-y-democracia-para-nuestra-educacion\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F07\u002Fno-mcas-deudas-fraudes-e-imposiciones-gratuidad-calidad-y-democracia-para-nuestra-educacion\u002F\"> No más deudas, fraudes e imposiciones. Gratuidad, Calidad y Democracia para nuestra Educación\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fsiguen-las-movilizaciones-en-san-carlos\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fsiguen-las-movilizaciones-en-san-carlos\u002F\"> Siguen las movilizaciones en San Carlos.\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fmedicina-veterinaria-udec-y-su-primera-e-historico-toma\u002F\" mce_href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fmedicina-veterinaria-udec-y-su-primera-e-historico-toma\u002F\"> Medicina Veterinaria UdeC y su primera e histórica Toma\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cul>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fforo-profesor-u-opresor-hay-que-formar-un-sindicato-de-trabajadores-de-la-educacion\u002F\"> Foro profesor u opresor: hay que formar un sindicato de trabajadores de la educación\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Ftoma-casa-central-de-la-universidad-de-chile-video\u002F\"> Toma Casa Central de la Universidad de Chile (Video)\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fla-marcha-de-la-madrugada-otra-demostracion-de-fuerza-del-movimiento-estudiantil\u002F\"> La marcha de la madrugada: Otra demostración de fuerza del movimiento estudiantil\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003Cli> \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Ftest\u002F2011\u002F06\u002Fbarricadas-en-la-ubb-comienza-a-perderse-la-paciencia\u002F\"> Barricadas en la UBB: comienza a perderse la paciencia\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n",{"post_name":18,"post_title":19},"israel-mando-a-prision-a-800-menores-palestinos-solo-por-lanzar-piedras","Israel 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