[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"post:pewma-la-escuela-de-la-naturaleza-detecta-presencia-de-especies-nativas-en-el-bosque-de-nonguen":3,"ProgressiveImage_yu2hajh2yIUo4mfqdhMqqTwyJXIFppON6QT2J1ylQM":49,"ProgressiveImage_hCZVKI7EXe6GgdV5dTFPQW7fUIbXhBsaW1Kw5iVg":59,"ProgressiveImage_cBdLz27shXyMueOC0ZMO4x6g1yrKRw6udkpoSJ0psQ":68,"ProgressiveImage_L0DdPQf30S0tpEQ5VJjEuZACxPBhr7qFwdRzapDkKZo":77,"ProgressiveImage_Dea2END9IvQ4R8CJXsTky0u9ocX3OE4X5whDUz8g":86,"ProgressiveImage_nDcSFfV9Nw898l9of3tDXG66kQmAFiHW271njwde3yY":95,"ProgressiveImage_iii4mWhdAl6Ef41SuO9xdg7bhvfu2KENJxAfvAvhE":104,"ProgressiveImage_09qxYU1kU618BJ6uu0yD3FINpjWIrwmbEKJcmgHdRA":113,"ProgressiveImage_rW3xKabQiunUjnHQWJ2oXPElvUU1MSOONYXy5ng1k":122,"ProgressiveImage_SC8A98s33QNyZtH0RxU8QY5A4Z5rGB8DoWm63XFJPwU":131,"ProgressiveImage_rYa6zgOFhlV3KhRW9UgHGzsL3LsZb5HDq52ayHuoLeI":140,"ProgressiveImage_nEulsKDhMyUgnAX90k5hpauIAiR5iyDyjEJjbXTZg":149,"ProgressiveImage_N6IGSvsRcIfa0W7lKHUcvogFGFVaOcxrra0rocgdE0":158},{"ID":4,"the_title":5,"the_time":6,"the_time_m":7,"the_slug":8,"thumbnail":9,"the_tags":10,"the_category":39,"the_permalink":8,"the_content":42,"prev_post":43,"next_post":46},89205,"Pewma, la Escuela de la Naturaleza, registra presencia de especies nativas en el Bosque de Nonguén","2020-12-15T17:09:08.000Z","2020-12-24T21:53:23.000Z","pewma-la-escuela-de-la-naturaleza-detecta-presencia-de-especies-nativas-en-el-bosque-de-nonguen","\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Fpudu-macho-pudu-puda.jpg",[11,15,19,23,27,31,35],{"term_id":12,"name":13,"slug":14},10719,"Bosque Nonguén","bosque-nonguen",{"term_id":16,"name":17,"slug":18},215,"Educación","educacion",{"term_id":20,"name":21,"slug":22},6871,"gran concepción","gran-concepcion",{"term_id":24,"name":25,"slug":26},724,"Medioambiente","medioambiente",{"term_id":28,"name":29,"slug":30},10718,"Pewma","pewma",{"term_id":32,"name":33,"slug":34},5641,"Resumen","resumen",{"term_id":36,"name":37,"slug":38},1628,"Territorios","territorios",[40],{"term_id":41,"name":37,"slug":38},3,"\u003Cp>\u003Cb>El avistamiento se da en el marco del proyecto “Mesomamíferos del Bosque de Nonguén: G\u003C\u002Fb>\u003Cb>üiña, Pudú y Zorro culpeo, una protección desde las comunidades escolares”, que tiene como protagonistas a niños y niñas de colegios públicos.\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>Por Cristian Márquez\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">A través de cámaras trampas instaladas en el Bosque de Nonguén, \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002FPewmaConlaNaturaleza\">\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Pewma\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">, la Escuela de la Naturaleza, pudo percatarse de la presencia de dos especies nativas en la zona: una \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Güiña (Leopardus guigna) y\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> un Pudú \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">(Pudu puda), animales que \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">han sido \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">constantemente amenazados por las intervenciones humanas en su ecosistema, ya sea por proyectos inmobiliarios o el accionar de empresas forestales.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Este hallazgo se da en el contexto del proyecto\u003C\u002Fspan>\u003Cb> “\u003C\u002Fb>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Mesomamíferos del Bosque de Nonguén: G\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">üiña, Pudú y Zorro culpeo, una protección desde las comunidades escolares”, impulsado por Pewma con el fin de conocer y estudiar el territorio, valorar a las especies que lo habitan, y así poder protegerlas de cualquier amenaza externa. \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">En este sentido, Juan González, Director y Coordinador Pedagógico de Pewma, \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">en conversación\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> con \u003C\u002Fspan>\u003Cb>\u003Ci>RESUMEN\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb> \u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">dio a conocer la\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> importancia de este descubrimiento: \u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“nos muestra que en un territorio con diversas amenazas, \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>estas especies siguen estando presentes, como quizás pidiendo que realicemos acciones más significativas, profundas y de largo plazo para su conocimiento y conservación.\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> Y a la vez, nos señalan que a pesar de todo, co-habitamos un territorio ecológicamente sano y poderoso, que debemos proteger en forma efectiva a la brevedad. Nosotros intentamos aportar este desafío con acciones pedagógicas concretas”.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cdiv id=\"attachment_89207\" class=\"wp-caption alignnone\" style=\"width: 1980px;\">\n      \u003Cimg class=\"size-full wp-image-89207\" src=\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Fguina.jpg\" alt=\"\" width=\"1980\" height=\"1485\" \u002F>\n      \u003Cp class=\"wp-caption-text\">Güiña.\u003C\u002Fp>\n    \u003C\u002Fdiv>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Una de las especies con más apariciones en el Bosque de Nonguén es la Güiña, felino que, según Juan González, cumple un rol fundamental en la cadena alimenticia:\u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> “en algunas cámaras hemos visto pasar a la Güiña (Leopardus guigna) por casi un año, por lo tanto es fundamental que la protejamos y valoremos. \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>Casi el 80 % de su dieta se compone de roedores, incluido el ratón de cola larga que transmite el mortal virus hanta\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">, \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>entonces tenemos una poderosa y bella aliada\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">, que además es el felino silvestre más pequeño de América y es bellísima, sin duda, es un privilegio que esté tan cerca de nuestros hogares y en estos territorios\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“Es tremendamente significativo constatar que estas especies, en algunos casos, están en forma permanente en este lugar, es decir, habitan estos lugares, coexisten con nosotros en un mismo territorio, el cual debemos proteger, y para eso debemos conocerlo, valorarlo, cuidarlo, quererlo, sentir que este espacio físico es parte de nuestro habitar en el mundo, y así poder amar estos lugares y empezar a conservarlos desde una pertenencia que se va anidando en nuestros corazones desde la primera infancia\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”, señaló González, Coordinador Pedagógico de Pewma a \u003C\u002Fspan>\u003Cb>\u003Ci>RESUMEN.\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>\u003Ci>Te puede interesar| \u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Farticulos\u002Fbuscando-reinventar-las-relaciones-con-los-territorios-se-lanzo-el-nuevo-colectivo-de-estudios-politico-ambientales\">\u003Cb>\u003Ci>Buscando reinventar las relaciones con los territorios, se lanzó el nuevo Colectivo de Estudios Político Ambientales\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Para Juan González, el avance de los proyectos inmobiliarios y las consecuencias provocadas por el accionar de las forestales son las grandes amenazas de las especies y la biodiversidad presente en el bosque\u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">: “El desarrollo inmobiliario y la expansión urbana actual, que opera en forma desatada y solo con fines lucrativos, es nefasta para un desarrollo armonioso y sano de nuestros ecosistemas, y de todas las especies que en ellos co-habitamos. \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>En Chile la industria forestal y su modelo extractivista abusivo hasta el cansancio, ha generado una fragmentación y pérdida de hábitat que no se si tenga parangón en el mundo\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">. Lo que ha provocado que muchas especies de la zona centro-sur de nuestro país se encuentren en peligro de extinción crítica o altamente amenazadas, y el Bosque de Nonguén no es la excepción, ya que casi el 50 % de los predios colindantes a la Reserva Nacional Nonguén son de propiedad de las forestales\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cdiv id=\"attachment_89206\" class=\"wp-caption alignnone\" style=\"width: 1980px;\">\n      \u003Cimg class=\"size-full wp-image-89206\" src=\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Fguina-leopardus-guigna.jpg\" alt=\"\" width=\"1980\" height=\"1485\" \u002F>\n      \u003Cp class=\"wp-caption-text\">Güiña (Leopardus guigna).\u003C\u002Fp>\n    \u003C\u002Fdiv>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>La labor educativa, social y ecológica de Pewma, Educación con la Naturaleza \u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Desde su fundación en 2006, la bandera de lucha de Pewma ha sido la defensa de la naturaleza y su biodiversidad. Es así como han ido generando procesos pedagógicos con niños y niñas mediante el contacto con la flora y fauna: \u003C\u002Fspan>\u003Cb>“Que la naturaleza sea el aula”\u003C\u002Fb>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">, es la consigna. Juegos, cantos, rimas y cuentos se van dando al aire libre, mientras los niños y niñas aprovechan para aprender acerca de la vida y las características de estas especies (Güiña, Pudú y Zorro culpeo) y de todas las que van apareciendo ante sus ojos: \u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">Como los animales del bosque no se dejan ver, los niños y niñas investigan y se encargan de instalar las cámaras trampas para que, semanas después, vuelvan a buscarlas, vean lo que se grabó y se asombren, así se van maravillando y \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>para realmente querer aprender primero hay que asombrarse\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”, señaló González.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“Buscamos que los niños puedan acercarse a la naturaleza, de forma constante y a la menor edad posible (3,4 años), en su educación inicial, para que comprendan que también somos parte de la naturaleza. Que no sea como el taller de educación ambiental que se hace una vez al año. La idea es que semana a semana los niños salgan a la naturaleza. Hoy día es inhumano y antipedagógico tener a los niños ocho horas encerrados en la sala de clases cuando necesitan moverse, asombrarse, descubrir, investigar, y qué mejor que el lugar donde se asombren, se maravillen e investiguen sea su propio territorio”, \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">dijo a\u003C\u002Fspan> \u003Cb>\u003Ci>RESUMEN\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb> \u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">el Director de Pewma.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cdiv id=\"attachment_89208\" class=\"wp-caption alignnone\" style=\"width: 2560px;\">\n      \u003Cimg class=\"size-full wp-image-89208\" src=\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Finstalando-camaras-con-leopoldo-lucero-2019-scaled.jpeg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1707\" \u002F>\n      \u003Cp class=\"wp-caption-text\">Instalación de cámaras (2019).\u003C\u002Fp>\n    \u003C\u002Fdiv>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">En la misma línea, enfatizó en que “\u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">cuando los niños desde pequeños se acercan a la naturaleza, van conociendo, cuidando, queriendo y conservando, entonces desarrollan un proceso pedagógico con sentido. No le hablas del koala que existe en otro continente, sino de la g\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">ü\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">iña, que muchas veces está cerca del patio de su casa, que sepan que tienen que cuidarla porque ayuda a controlar a los roedores. Le hablas del pudú, el segundo ciervo más pequeño del mundo y el más pequeño de América. Con eso vas generando que los niños conozcan de forma mucho más cercana y, a la vez, en terreno. Y no es solo que los niños conozcan al pudú, g\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">üiña o el zorro, sino que caminen porque \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>hoy día está súper demostrado que los niños al caminar, al correr, al subir un cerro desarrollan aspectos neurolingüísticos, psicomotores y espirituales\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>\u003Ci>También puedes leer| \u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fresumen.cl\u002Farticulos\u002Fdenuncian-maltrato-animal-en-el-zoologico-de-nonguen-en-concepcion\">\u003Cb>\u003Ci>Denuncian maltrato animal en el Zoológico de Nonguén en Concepción\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">González, quien además es profesor de filosofía, es claro en establecer la diferencia entre el tipo de educación que \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">imparten como organización\u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> y la de las escuelas comunes: \u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“Esa educación tradicional, que nos han impuesto para ser seres productores, no nos enseña a pensar o reflexionar. La educación con la naturaleza es una entrada para desarrollar prácticas pedagógicas con sentido y otras habilidades que en los colegios coartan. Por  ejemplo, ¿Qué hacen con los niños que son inquietos? Los dejan sentados; acá estamos en otra sintonía”.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cdiv id=\"attachment_89209\" class=\"wp-caption alignnone\" style=\"width: 2560px;\">\n      \u003Cimg class=\"size-full wp-image-89209\" src=\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Fninas-y-ninos-escuela-agroecologica-la-calle-conociendo-a-la-guina-2019-scaled.jpeg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1707\" \u002F>\n      \u003Cp class=\"wp-caption-text\">Niñas y niños. Escuela Agroecológica La Calle, conociendo a la Güiña (2019).\u003C\u002Fp>\n    \u003C\u002Fdiv>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cdiv id=\"attachment_89211\" class=\"wp-caption alignnone\" style=\"width: 2560px;\">\n      \u003Cimg class=\"size-full wp-image-89211\" src=\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Frecorriendo-el-corazon-del-bosque-de-nonguen-2019-scaled.jpeg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1707\" \u002F>\n      \u003Cp class=\"wp-caption-text\">Recorriendo el corazón del Bosque de Nonguén (2019)\u003C\u002Fp>\n    \u003C\u002Fdiv>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">\"Estos\u003C\u002Fspan>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> procesos pedagógicos en la naturaleza existen en muchas otras partes del mundo, pero siempre están dirigidos a una élite, para los colegios que la pueden pagar. Lo que nosotros hacemos es desarrollar estos procesos para las escuelas públicas, porque creemos que es fundamental que nuestras escuelas públicas, que tienen menos acceso a la naturaleza, menos capital cultural, puedan recibir esta enseñanza. Cuando salimos con los niños, también salen las educadoras, las mamás, los papás, la tía, el tío, la abuela, entonces se produce un efecto boomerang, que abarca a la\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> familia\", \u003C\u002Fspan>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">comentó el Educador Ambiental a\u003C\u002Fspan> \u003Cb>\u003Ci>RESUMEN\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">“Por ejemplo, hace un tiempo fuimos con un grupo de niños a ver un humedal e hicimos unas bancas. La gente no iba a ese humedal y nosotros con niños de 3, 4, 5 años y sus apoderados construimos unas bancas y ahí la gente se empezó a sentar, empezaron a mirar las aves, después otros vecinos se entusiasmaron y construyeron otras bancas. Y después para proteger ese lugar, los vecinos crearon una agrupación que hoy se llama Humedal Pichimapu Nonguén. \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cb>\u003Ci>A partir de un proceso pedagógico surgió un proceso social. En el fondo, la pedagogía es una herramienta de transformación social. Si eso lo empezamos a hacer con niños y niñas desde la educación inicial, después van a ser adultos mucho más conscientes\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003Ci>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\">”,\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fi>\u003Cspan style=\"font-weight: 400;\"> concluyó González.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n",{"post_name":44,"post_title":45},"sin-pueblo-tribal-afrodescendiente-diputadas-os-aprueban-17-escanos-para-pueblos-originarios","Sin pueblo tribal afrodescendiente: Diputadas\u002Fos aprueban 17 escaños para pueblos originarios",{"post_name":47,"post_title":48},"municipio-de-arauco-ha-contratado-reiteradamente-servicios-a-radio-derechista-pese-a-funcionar-ilegalmente","Municipio de Arauco ha contratado reiteradamente servicios a radio derechista pese a funcionar ilegalmente",["Island",50],{"key":51,"params":52,"result":54},"ProgressiveImage_yu2hajh2yIUo4mfqdhMqqTwyJXIFppON6QT2J1ylQM",{"props":53},"{\"thumbnail\":\"\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F12\u002Fpudu-macho-pudu-puda.jpg\",\"title\":\"Pewma, la Escuela de la Naturaleza, registra presencia de especies nativas en el Bosque de Nonguén\",\"media\":[{\"media\":\"(min-width: 1280px)\",\"sizes\":\"1180x400\"},{\"media\":\"(min-width: 1024px)\",\"sizes\":\"940x400\"},{\"media\":\"(min-width: 768px)\",\"sizes\":\"768x400\"},{\"media\":\"(min-width: 640px)\",\"sizes\":\"640x300\"},{\"media\":\"(min-width: 0)\",\"sizes\":\"400x300\"}],\"sizes\":\"100vw, (min-width: 640px) 640px, (min-width: 768px) 768px, (min-width: 1025px) 939px, (min-width: 1280px) 1174px\",\"width\":\"1180\",\"height\":\"400\",\"quality\":\"80\",\"loading\":\"eager\",\"class\":\"col-span-11\"}",{"head":55},{"style":56},[57],{"innerHTML":58},".rsmn-progressivo[data-v-dfbadb25]{display:block;max-width:100%;-o-object-fit:cover;object-fit:cover;-o-object-position:center;object-position:center;opacity:1;overflow:hidden;position:relative;transition:opacity .3s ease-in-out}.rsmn-progressivo img[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo source[data-v-dfbadb25]{max-width:100%;transition:opacity .3s ease-in-out;width:100%}.rsmn-progressivo img.loaded[data-v-dfbadb25]{opacity:1}.rsmn-progressivo svg[data-v-dfbadb25]{fill:gray;left:50%;position:absolute;top:50%;transform:translate(-50%,-50%)}.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-flat img[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-flat source[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-phi img[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-phi source[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-quad img[data-v-dfbadb25],.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-quad source[data-v-dfbadb25]{background:#f2f2f2;height:100%;left:0;position:absolute;top:0;width:100%}.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-quad[data-v-dfbadb25]{padding-bottom:100%}.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-phi[data-v-dfbadb25]{padding-bottom:61.8033989%}.rsmn-progressivo.rsmn-progressivo__filler.is-flat[data-v-dfbadb25]{padding-bottom:32.697547683%}.fallback-image[data-v-dfbadb25]{-o-object-fit:contain;object-fit:contain}",["Island",60],{"key":61,"params":62,"result":64},"ProgressiveImage_hCZVKI7EXe6GgdV5dTFPQW7fUIbXhBsaW1Kw5iVg",{"props":63},"{\"thumbnail\":\"https:\u002F\u002Fmedia.resumen.cl\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2020\u002F05\u002Fresumen640x150corregido.png\",\"width\":\"640\",\"height\":\"150\",\"title\":\"Colabora con Resumen.cl\"}",{"head":65},{"style":66},[67],{"innerHTML":58},["Island",69],{"key":70,"params":71,"result":73},"ProgressiveImage_cBdLz27shXyMueOC0ZMO4x6g1yrKRw6udkpoSJ0psQ",{"props":72},"{\"thumbnail\":\"\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2026\u002F05\u002Ftierras-raras-convocan-a-movilizacion-contra-proyecto-minero-en-penco-lirquen.jpg\",\"title\":\"Tierras raras: convocan a movilización contra proyecto minero en Penco-Lirquén\",\"tipo\":\"flat\",\"width\":\"302\",\"height\":\"99\",\"quality\":\"75\",\"class\":\"mb-4\"}",{"head":74},{"style":75},[76],{"innerHTML":58},["Island",78],{"key":79,"params":80,"result":82},"ProgressiveImage_L0DdPQf30S0tpEQ5VJjEuZACxPBhr7qFwdRzapDkKZo",{"props":81},"{\"thumbnail\":\"\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2026\u002F05\u002Fresumen-de-noticias-de-la-megarreforma-para-los-superricos-a-la-defensa-del-humedal-paicavi-resumen-.jpg\",\"title\":\"Resumen de noticias: De la mentira de Kast sobre su auditoría hasta el desastre vial de la Municipalidad de Concepción\",\"tipo\":\"flat\",\"width\":\"302\",\"height\":\"99\",\"quality\":\"75\",\"class\":\"mb-4\"}",{"head":83},{"style":84},[85],{"innerHTML":58},["Island",87],{"key":88,"params":89,"result":91},"ProgressiveImage_Dea2END9IvQ4R8CJXsTky0u9ocX3OE4X5whDUz8g",{"props":90},"{\"thumbnail\":\"\u002Fwp-content\u002Fuploads\u002F2019\u002F06\u002Fdaem-arauco.jpg\",\"title\":\"Pausa a los SLEP: Las comunas que no quieren perder el control de recursos de la educación pública. 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